речевое развитие

            Думая о давних временах, приходит понимание того, как много люди делали сами. Прикладывали усилия для того, чтобы чего-то добиться и достичь. Развитие науки и техники привело к тому, что человек стал больше заниматься интеллектуальным трудом, а не физическим. Развитие приспособлений для ведения домашнего хозяйства позволяют нам облегчать свою жизнь. А хорошо ли на нас сказывается этот технический бум? Не перестарались ли мы с облегчением?

           Вы когда-нибудь задумывались, почему дети так любят ездить к бабушкам и дедушкам? Потому что бабушки и дедушки им все разрешают? Почему любят ходить в «развивайки» и кружки? Потому что там интересно? На самом деле все намного проще. Потому что там с детьми играют и слушают их! Игра - это основная деятельность дошкольников. Поэтому, когда кто-то вникает в их игру, и участвует в ней, дети испытывают необычайную любовь к этому человеку. Часто бывает, что у родителей просто нет времени, чтобы поиграть и поразговаривать с ребенком. Дом-работа, работа-дом. Все устают. Бабушки и дедушки, которые так же трудились в своей молодости, с появлением внуков понимают, как много они пропустили и, конечно, пытаются все наверстать. Они с упоением слушают рассказы деток, в то время, когда родители могут сказать «Не говори глупостей». Они с удовольствием играют во все игры, когда родители могут сказать «Я очень занят(а)». В «развивайках» всегда есть огромный выбор игрушек и заданий, которых нет дома. Для детей - это хорошая возможность поиграть во что-то новое. Но что делать, если у Вас есть время поиграть и позаниматься с ребенком, но нет игрушек? Или Вам просто нужно немного сэкономить, а ребенок просит новые развлечения? Можно проводить время с ребенком и без особых затрат. Давайте узнаем, как и во что можно играть с ребенком дома, не используя новые игрушки? Но для начала, разберемся, зачем нужно играть и что развивают игры. 

             Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них - другие, не такие, как все. Они пишут и шьют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче. Но именно поэтому волнуются родители, заметив, что их ребенок активнее действует левой рукой.

Что это - боязнь каких-то реальных проблем или просто нежелание понять ребенка, неловкость от того, что он "другой"? Чаще всего - это непонимание ситуации, нелепые предрассудки или просто незнание.

            Современный ребёнок к 4,5 - 5 годам должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно; полно излагая свои мысли, легко строить развёрнутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки. Такой малыш правильно произносит все звуки. Его словарный запас составляет от четырёх до пяти тысяч слов.

        Иная картина наблюдается при общем недоразвитии речи, когда нарушение касается всех компонентов языковой системы: фонетики, грамматики, лексики.

      У таких детей в 5- летнем возрасте словарный запас составляет примерно 2,5 - 3 тысячи слов. В нём отсутствуют или же присутствуют но в искажённом виде менее употребительные слова, обозначающие названия предметов, объектов, действий, их признаков.

            Только волшебники и дети могут изложить свои желания, не прибегая к речевым оборотам. Но главным условием детских возможностей, является большая фанатичная любовь родителей, которая приводит к тому, что задавая специалистам  вопрос: «Почему ребёнок не говорит?», забывают о главном вопросе: «А зачем ребёнку речь?»

           Вопросы подготовки ребёнка к школе приобретают все большее значение. Особенно актуальны они в настоящее время, когда  изменилось содержание начального обучения. Школа заинтересована в том, чтобы дети, поступающие в первый класс, были хорошо подготовлены к обучению грамоте, то есть имели бы развитый фонематический слух, сформированную устную речь, освоили навыки в составлении и анализе предложений, а так же делении слов на слоги.    

            Как ранее было отмечено, для того что бы и дальше обогащать активные предметный словарь ребенка у которого есть задержка речевого развития - родители, Вам необходимо как можно больше создавать ситуаций в которых ребенок будет самостоятельно использовать полученные знания. Давать ему возможность изъявлять свои желания, давать ему потребность говорить.

            Уже с самого рождения начинается знакомство малыша с окружающим миром. В этом периоде у младенца формируются самые элементарные формы ориентировки в пространстве. Они основываются на сложных оптико-вестибулярных и кинестетических связях первой сигнальной системы. По мере развития, у малыша возникает потребность в изучении предметов, представлений о положении, о форме вещей. Особую роль в процессе восприятия пространства играют двигательные и зрительные ощущения. При рассматривании предмета малыш вынужден поворачивать в его направлении глаза и голову, вследствие чего к зрительному ощущению присоединяется мышечная реакция. Немаловажным фактором, влияющим на формирование пространственных представлений, является слуховое восприятие. Голоса и звуки, которые слышит кроха помогают определить направление звучания.  

Если у ребёнка нет самостоятельной активной речи, или его речевое развитие не соответствует возрастным нормам, специалисты дают заключение - задержка речевого развития (ЗРР). Такой диагноз ставят детям до четырёх лет. Если проблемы с речью у ребёнка остаются и в дальнейшем, использует уже другой термин: общее недоразвитие речи (ОНР) I-го, II-го или III-го уровня.

Чтобы подобного избежать вам и вашему ребёнку, прислушайтесь к нескольким советам.

Первый: родители должны наступить на горло собственному самолюбию и признать, что у ребёнка проблемы с речью.

Второй: неукоснительно выполняйте рекомендации и советы специалистов.

Третий: какие бы проблемы не были у ребёнка, все они решаемы, и многое в их решении зависит непосредственно от родителей.

            Уважаемые родители, умеет ли ваш ребенок отвечать на вопросы своих сверстников, взрослых, обращаться с вопросами к ним? Умеет ли логично и последовательно рассказывать о своей деятельности, об увиденном, услышанном, пережитом? Как развита у вашего ребенка фантазия? Составляет ли он сам рассказы, сказки? Все эти речевые навыки будут ему необходимы при обучении в школе.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес