развитие речи ребенка

            Речь является очень важным этапом в развитии ребенка. Только через родной язык ребенок входит в жизнь окружающих его людей. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, невнятная речь малыша затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает отпечаток на его характер.

           Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни.

Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки.

            Уже совсем скоро Ваш беззаботный малыш станет первоклассником. Еще недавно он много времени проводил, занимаясь своими любимыми делами. А через какое-то время ему предстоит начать длительный путь школьной жизни. И каким будет это начало, во многом зависит от заинтересованности и участия самых близких людей.

Важным условием для того чтобы ребенок, а в будущем взрослый человек, был всесторонне развитой личностью, необходимо научить его умению свободно общаться, получать новую информацию с помощью овладения родной речью. Дошкольное детство, является наиболее благоприятным периодом к усвоению речи. Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его со взрослыми. Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Язык- "важнейшее средство человеческого общения». Ведущую роль в развитии речи, пополнении словарного запаса ребенка играют родители. Взрослые должны помнить, что без их помощи, без их произносимого «живого слова» развить полноценную речь у своего ребёнка не представляется возможным.

            Ребенок в норме развития имеет сформированную речь к 5-6 годам, если Вы замечаете, что Ваш малыш к этому возрасту имеет маленький активный запас слов и в основном звукоподражает или пользуется звуковыми комплексами. А так же, сопровождает высказывания жестами. Вместо «МАШИНА ПОЕХАЛА» ребенок говорит «БИБИ», вместо «ПОЛ, ПОТОЛОК» - «ЛИ» и указывает пальцем, вместо «ДЕДУШКА» - «ДЕ» и т. д. То скорее всего можно констатировать общее недоразвитие речи или речевое недоразвитие.

            Впервые в жизни ваш ребенок выразился «внятно», соединив два слова в коротенькое предложение. Не за горой перемены: скоро он обрушит на вас целый поток разнообразных высказываний и, наконец, станет полноправным участником всех разговоров. Как сделать общение с ребенком не только приятным, но и полезным для его речевого развития?

            Ускоренный темп речи или тахилалия. Что это такое? Это патологическое убыстрение темпа речи, при котором, вместо 10-12 звуков в секунду произносится 20-30. У ребёнка речь стремительна и неудержима. В дошкольном возрасте, большинство детей могут говорить быстро, так как у них слабо развит контроль за своей речью. В основе этого недостатка лежит слабость тормозных процессов в головном мозге, а также слабый или неустойчивый тип нервной системы. В процессе развития речи быстрый темп мешает формированию речевых дифференциаций, что может привести к закреплению детского неправильного звукопроизношения. А также, могут появляться расстройства речевого внимания, запинки, повторения, проглатывания, перестановки слогов, слов, неясность произношения фраз.

            Заикание - не только нарушение звукопроизношения, но и заболевание всего организма. Поэтому, наряду с логопедической коррекционной работой этот феномен требует специального общеукрепляющего лечения. Как показывают научные исследования, заикание можно рассматривать как частичный вид невроза - логоневроз : нарушение темпа, ритма, текучести языка, вызванное судорогами мышц речевого аппарата. При заикании в речи наблюдаются вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов вследствие функционального нарушения деятельности высшей нервной системы. Нарушение взаимодействия и равновесия процессов возбуждения и торможения в головном мозге вызывают неконтролируемые импульсы, которые действуют на весь организм и на зоны звуковоспроизведения.

         Очень важно, когда и как начинать обучать детей различению и названиям цветов.

             Начинать обучение можно с 1 года. Известно, что в 1,5 годика ребенок способен запомнить многое. Например, почти все буквы.

      Но с цветами немного сложнее, поскольку ребенку сложно понять, что разные предметы могут быть одного цвета. В принципе, к 2 годам малыш уже должен, как минимум, знать 5 цветов.

   Если ваш ребёнок в 3года не знает основные цвета, то необходимо приступить к целенаправленному их изучению.

             К основным составляющим речевого развития, на которые должно быть направлено внимание любого родителя, можно отнести: звукопроизношение, слоговую структуру слова, строение и функции артикуляционного аппарата, фонематическое восприятие, словарный запас, грамматический строй речи и уровень связной речи в целом. 

               И так, советы родителям по развитию речи у детей в домашних условиях:

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес