развитие ребенка

            Для овладения навыком письма необходима определённая функциональная зрелость коры головного мозга. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

         Что больше всего любят дети? – конечно, поиграть! Поэтому родители стремятся приобрести весь набор игрушек своему малышу, от погремушек и пирамидки до сложных конструкторов и роботов-насекомых. Действительно, игрушка знакомит ребенка с окружающим миром, развивает его мышление и воображение. Однако часто родители отмечают такой парадокс: в доме есть множество игрушек, а малыш упорно выдумывает себе новые, используя «взрослые» предметы. Склонность к фантазированию с отвлеченными предметами (не имеющими конкретной связи с игрой) развивает у ребенка образное мышление, воображение.

          С рождения дети любят сказки, они их внимательно слушают, стараются пересказывать, а потом и читать. Как научить ребенка читать? Как привить любовь к чтению?

          Возможно, вместе с гордостью за своего ребенка, которому предстоит в скором будущем пойти первый раз в первый класс, вы испытываете также и некоторое беспокойство. Причем волнение может возникать даже в том случае, когда ваш ребенок уже научился читать и писать, знает некоторые основы устного счета и умеет решать простейшие задачки. Однако ваше беспокойство вполне объяснимо и оправдано. Ведь первый класс - это существенные изменения в жизни маленького человечка, он расстается с тем, что было таким привычным и родным, и вступает в новый мир.

           Не является секретом тот факт, что дети малых лет путают право и лево: поднимают левую руку вместо правой, смотрят непонимающе, когда мы просим их «повернуть скорее направо» и т. д.

        Назвать это проблемой в общем-то еще рано. Но чтобы это не стало проблемой для малыша, стоит просто поработать над этим. Как? На самом деле все не очень сложно, а даже очень забавно и интересно.

Ходить или не ходить - вот в чем вопрос.

         Если Вы, уважаемый Родитель,  задаете себе такой вопрос, то эта статья, возможно, поможет Вам обратить внимание на некоторые стороны посещения детского садика или даже на проблемные моменты.

        Но обращаюсь я, прежде всего, к тем родителям, для кого этот вопрос актуален. Есть возможность оставить малыша дома с мамой, папой, бабушкой-дедушкой или няней? Повременить с детским садом? Пугают возможные болезни, сложности расставания? Так что же делать, как принять решение?

Притчи — это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

          Несмотря на то, что пальчики и язык, находятся на определенном расстоянии друг от друга и выполняют разные функции, они тесно связаны между собой. Потому что нервные центры пальцев рук и речевые центры в головном мозге находятся рядышком. Манипулируя, играя, воздействуя на мелкую моторику пальцев одной-двух рук, мы таким образом посылаем импульсы в головной мозг обеих полушарий, мы волшебным образом стимулируем развитие речи. А как можно эффективно и без особых усилий развивать пальчики ребенка? Конечно, с помощью игрушек!

           Каждому родителю хочется обрадовать своего ребенка приятными словами: «пойдем, я поставлю тебе мультики». Давайте вместе с Вами, родители, попробуем разобраться, что такое мультфильм. Думаю, у многих возникнет множество воспоминаний, когда, будучи детьми, нас звали наши родители со двора на дневной сеанс «мультфильма по заявкам», или как каждый зачарованно ждал вечерний выпуск «спокойной ночи, малыши». Воспоминания у каждого свои, но они непременно похожи на ожидание чуда, предвосхищение чарующего и прекрасного момента. Разве это не чудо: придуманный кем-то мир становится реальностью, реальностью сознания ребенка, будит его воображение, заставляет переживать и чувствовать ярче, чем в реальности?! Действительно, дети воспринимают сказочную историю непосредственно, в виде целостного образа эмоциональных впечатлений.

          Движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией, поэтому у детей с речевыми нарушениями отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии пальцев рук. В связи с этим в системе воспитания и обучения детей предусматривается ряд мероприятий, направленных на развитие мелкой моторики рук ребенка.

          Уровень развития речи ребенка находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук в том случае, если развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Можно сделать вывод, что формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес