Логопеды Харьков

           В семье родился малыш. Младенец, появившись на свет, не обладает врожденным знанием законов языка, на котором он будет говорить.  Он мал, беспомощен  и  пока может издавать только крик.  Но в потенциале у малыша есть способность в определенный  период своего развития усвоить нормы и правила языка,  на котором разговаривают окружающие его люди, потому что речь не является врождённой функцией и усваивается каждым человеком индивидуально, на основе подражания речи окружающих. Ход, так называемого,  нормального речевого развития подчинён определённым закономерностям, которые можно отчётливо проследить в речи каждого отдельного ребёнка, и протекает в определённых временных рамках. Рамки эти, правда, довольно условны, но всё же знание их позволяет достаточно надёжно отличить норму от патологии.

            Верхние, нижние, среднеплавные соединения, поворот на месте, закругления, крючок до середины, беспрерывное написание - это не темы для диссертаций, а простой урок письма в первом классе. И вот корпят над своими тетрадками вчерашние дошколята, выводят овальные, прямые линии под определенным единообразным наклоном, а родители ломают головы, как удержать хотя бы еще на пять минут ребенка за выполнением домашнего задания. И задаются вполне логичные вопросы. Зачем это надо? Не проще ли научить малыша в эпоху тотальной компьютеризации пользоваться клавиатурой и текстовым редактором? Ведь на компьютере быстрее, интереснее, легче, и самое главное, не надо заставлять, уговаривать, контролировать. Для чего мы учим ребенка писать от руки?

 «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются.

Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать,

но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать»

Ян Амос Коменский

           Все знают крылатое выражение :« Что наша жизнь? - Игра...» - девиз интеллектуальной телевизионной игры "Что? Где? Когда?" (первоисточник А.С. Пушкин "Пиковая дама" ария Германа муз. П. Чайковского) , и это правда. Человек постоянно играет, даже тогда когда он становится взрослым.  Мы все играем свои роли. В начале это роли детей, затем - родителей, а потом уже бабушек и дедушек - всё по нарастающей. И то, какие мы есть сейчас, закладывается в нас в нашем детстве.

         Дошкольное детство должно быть радостным воспоминанием каждого ребенка. До семи лет, до начала школьной жизни ребенку нужно дать возможность наиграться.

      Игра для детей - это сама жизнь. Это и доступная форма деятельности, и средство познания окружающего мира. Любопытство и потребность активно действовать побуждают ребенка играть. Игра обогащает его знаниями, развивает умения и навыки, будит фантазию, стимулирует развитие мышления.

           Слуховое восприятие - это умение различать различные звуки окружающей действительности по их основным характеристикам: силе (громкости), высоте, тембру, темпу. Умение сосредотачиваться на звуке - слуховое внимание - очень важная особенность человека, без которой невозможно слушать и понимать речь. Развитие слухового восприятия идет в двух направлениях: с одной стороны, развивается восприятие обычных звуков (неречевых), с другой - восприятие речевых звуков, т. е. формируется фонематический слух. Фонематическое восприятие - это умение различать звуки речи, так называемые фонемы. Например, И от Ы, Т от Д, С от Ш, Ч от ТЬ и др.

                Оба направления имеют для человека жизненно важное значение и начинают развиваться уже в младенческом возрасте.

        При этом недостатке (или дефекте) обычно не наблюдается отклонений в накоплении словаря и формировании грамматического строя речи в чтении и письме.

       Причины неправильного произношения звуков речи разнообразны. В одних случаях ваш малыш подражает неправильному произношению окружающих его людей (в семье, в детском саду). В других - причиной неправильного произношения звуков речи могут быть некоторые анатомические отклонения, например незначительная двигательная недостаточность речевых органов, иногда настолько слабовыраженная, что лишь в процессе постановки звуков выясняется, что ребенок с трудом усваивает нужное для произношения того или иного звука положение произносительных органов, чаще всего языка.

            Это вопрос, который возникал у всех родителей. Иногда по необходимости, иногда нет. Конечно, если маме пора выходить на работу, то вопрос о детском саде решается довольно легко и быстро. Но если есть выбор? Оставить ребенка в доме или отдать в садик? Что выберете Вы? И почему одни дети с удовольствием идут в сад, а другие - нет?

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес