лалио Харьков

            Все мы целый год активно и усердно трудимся, стараемся, чтобы летом поехать на отдых. Устроить себе неделю или две незабываемых каникул. Отдохнуть от суеты будничных дней, от душного города, пыли и напряжения. Расслабиться и получить «райское наслаждение». И вроде бы все так просто. Доработал, купил билеты, собрал чемодан и все, вперед на пляж, в лес, в спокойствие. Но оказывается, что не все так легко, если у Вас есть маленькие дети. Когда, куда, как ехать? Что брать с собой? Что делать и как себя вести? И самый главный вопрос - когда уже можно ехать с ребенком, в каком возрасте? Давайте разберемся в этих пугающих вопросах и подготовимся к отдыху!

            Только волшебники и дети могут изложить свои желания, не прибегая к речевым оборотам. Но главным условием детских возможностей, является большая фанатичная любовь родителей, которая приводит к тому, что задавая специалистам  вопрос: «Почему ребёнок не говорит?», забывают о главном вопросе: «А зачем ребёнку речь?»

           Вопросы подготовки ребёнка к школе приобретают все большее значение. Особенно актуальны они в настоящее время, когда  изменилось содержание начального обучения. Школа заинтересована в том, чтобы дети, поступающие в первый класс, были хорошо подготовлены к обучению грамоте, то есть имели бы развитый фонематический слух, сформированную устную речь, освоили навыки в составлении и анализе предложений, а так же делении слов на слоги.    

            Животных любят все. Особенно дети. Каждые родители обязательно услышат от своего ребенка фразу - «Мама/папа купите мне собачку/кошечку/хомячка». И вроде бы хочется, и страшно. В каждом взрослом сидит ребенок, который всеми руками и ногами кричит, что он согласен. Но в дело включаются разного рода мыслительные процессы. И остается вопрос - кто победит? Маленький ребенок внутри взрослого или взрослый с рациональными мыслями. А что плохого в домашних животных? и что мы приобретаем с их появлением? И почему мы в первую очередь думаем о негативных последствиях?

            Как ранее было отмечено, для того что бы и дальше обогащать активные предметный словарь ребенка у которого есть задержка речевого развития - родители, Вам необходимо как можно больше создавать ситуаций в которых ребенок будет самостоятельно использовать полученные знания. Давать ему возможность изъявлять свои желания, давать ему потребность говорить.

            Уже с самого рождения начинается знакомство малыша с окружающим миром. В этом периоде у младенца формируются самые элементарные формы ориентировки в пространстве. Они основываются на сложных оптико-вестибулярных и кинестетических связях первой сигнальной системы. По мере развития, у малыша возникает потребность в изучении предметов, представлений о положении, о форме вещей. Особую роль в процессе восприятия пространства играют двигательные и зрительные ощущения. При рассматривании предмета малыш вынужден поворачивать в его направлении глаза и голову, вследствие чего к зрительному ощущению присоединяется мышечная реакция. Немаловажным фактором, влияющим на формирование пространственных представлений, является слуховое восприятие. Голоса и звуки, которые слышит кроха помогают определить направление звучания.  

           Аутизм - это нарушение развития, которое влияет на коммуникацию и отношения с другими людьми, а также на восприятие и понимание окружающего мира.

            Многие из нас знают детей о которых говорят: «особенный», «живет в своем мире», «не реагирует на людей», «в нем есть тайна», «не обучаем». Да, ведь у таких детей другой уровень обработки информации, им особенно сложно. Формирование навыков происходит значительно медленнее, чем у других детей, при этом сформировавшись часто они оказываются не прочными, хрупкими. Кажется на ребёнке поставлен крест, ничего хорошего из этого мальчика (девочки) не получиться. Затруднения в формировании новых навыков является результатом особенности высшей нервной деятельности. Именно этим объясняется замедленный темп их обучения. Однако не стоит отчаиваться... Какова же задача родителей в воспитании ребёнка - аутиста?  

Как хочется жить в семье, где люди уважают друг друга, сохраняют личное пространство, воспринимают друг друга как равных и могут уделяя время близким, наслаждаться своим развитием не только внутри семьи, но и в других сферах общественной жизни. Но чаще люди выбирают приоритетное направление развития, самоутверждения и становления. Кто-то растворяется в семье, детях, становясь хранителем домашнего очага, забывая о всех радостях жизни за стенами дома. Некоторые реализуются лишь в карьере. Однако многие успевают состояться в нескольких направлениях, при этом имеют друзей, отдых и полноценную жизнь.    

Мы растим наших детей в любви и доброте, принятии и понимании. Учитываем их желания и  учим самостоятельности. Но как быть с агрессией? Что мы говорим, когда наш ребенок жалуется на друга, который теперь его обижает? Чему мы можем научить ребенка в такой ситуации?. Кажется, что с мальчишками проще, им по природе свойственно давать сдачи и использовать кулаки в качестве защиты себя. Ударили тебя - дай сдачу. Ситуация решилась. А как быть когда девочки дерутся? 

Если у ребёнка нет самостоятельной активной речи, или его речевое развитие не соответствует возрастным нормам, специалисты дают заключение - задержка речевого развития (ЗРР). Такой диагноз ставят детям до четырёх лет. Если проблемы с речью у ребёнка остаются и в дальнейшем, использует уже другой термин: общее недоразвитие речи (ОНР) I-го, II-го или III-го уровня.

Чтобы подобного избежать вам и вашему ребёнку, прислушайтесь к нескольким советам.

Первый: родители должны наступить на горло собственному самолюбию и признать, что у ребёнка проблемы с речью.

Второй: неукоснительно выполняйте рекомендации и советы специалистов.

Третий: какие бы проблемы не были у ребёнка, все они решаемы, и многое в их решении зависит непосредственно от родителей.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес