сурдопедагог Харьков

        Ребенок растет, развивается, овладевает речью на примере подражания взрослым. Сначала он начинает понимать обращенную речь к нему, затем произносит первые осмысленные слова. Речь малыша продолжает развиваться под непрерывным воздействием общения с окружающими.

        У детей с нарушением слуха нарушено речевое общение  и овладение речью – сложнейшая задача.

          Формирование произношения, развитие речевого дыхания и голоса у детей с нарушением слуха.

          Как научить ребенка с нарушением слуха говорить?

          С чего начинать обучать произносить звуки и слова?

          У малыша нарушен слух, и он не говорит, но внимательно и с интересом наблюдает за движениями губ, за выражением глаз, за тонкой мимикой всего лица говорящего.  Пытается подражать.

"Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения"
                                                                                      Антуан де Сент-Экзюпери

С момента рождения и на протяжении всей жизни человек находится в океане звуков, которые воспринимаются ухом и оцениваются мозгом – высокочувствительным слуховым анализатором. Это разнообразие приносит нам радость и наслаждение звуками природы, позволяет избегать опасности, ощутить «роскошь человеческого общения».

Слуховой анализатор человека не имеет технических аналогов, и способен различать звуки высокие и низкие, очень тихие и очень громкие, при этом совмещая высокую чувствительность, надежность, тонкий временной и спектральный анализ. Именно благодаря слуху мы можем слышать голоса наших детей и родных, пение птиц, звуки любимой музыки, отличать пение сверчка в гоголевскую ночь от звуков скрипки в волшебных вальсах Штрауса.

Для человека возможность слышать звуки является определяющим фактором в развитии речи, формировании восприятия окружающего мира, интеллектуального развития.

ПРИЧИНЫ стойких необратимых нарушений слуха:

• наследственные заболевания, сопровождающиеся поражением слухового анализатора,
• вирусно-инфекционные заболевания матери во время беременности (краснуха, грипп, герпес, токсоплазмоз, цитомегаловирус), токсикозы беременности, особенно в случае их возникновения в первые 3 мес. беременности,
• применение лекарственных препаратов с ототаксическим действием (антибиотиков стрептомицина, канамицина, гентамицина и др., фуросимида, хинина), назначаемых матери во время беременности или ребенку в раннем возрасте,
• родовая травма, асфиксия новорожденного,
• недоношенность (роды ранее 32-й нед. беременности) и/или вес при рождении 1500 г,
• детские вирусные и инфекционные заболевания (менингит, энцефалит, скарлатина, тяжелые формы паротита, кори, осложнения гриппа),
• острые и хронические воспалительные процессы слухового аппарата ребенка,
• черепно-мозговые травмы ребенка.

Кроме того, примерно в 30% случаев причину нарушения слуха установить не удается.

Поэтому, если в анамнезе мамы и ребенка имеются какие-либо из перечисленных возможных причин нарушений слуха, и особенно – если в семье были или есть случаи тугоухости, родителям стоит самим проявить инициативу и как можно раньше обратиться к специалистам для проведения полного обследования слуха ребенка.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес