Речь ребенка

Ходить или не ходить - вот в чем вопрос.

         Если Вы, уважаемый Родитель,  задаете себе такой вопрос, то эта статья, возможно, поможет Вам обратить внимание на некоторые стороны посещения детского садика или даже на проблемные моменты.

        Но обращаюсь я, прежде всего, к тем родителям, для кого этот вопрос актуален. Есть возможность оставить малыша дома с мамой, папой, бабушкой-дедушкой или няней? Повременить с детским садом? Пугают возможные болезни, сложности расставания? Так что же делать, как принять решение?

         Запоминание - это запечатление воспринятого. Физиологическая основа запоминания - образование и закрепление в мозге новых временных нервных связей. От особенностей запоминания зависит длительность сохранения и успех воспроизведения запечатленного, т.е. память. 
        Существует произвольное и непроизвольное запоминание. Непроизвольное запоминание происходит непреднамеренно, без специальной задачи запомнить, занимает большое место в жизни и деятельности человека. Непроизвольное запоминание тесто связано с содержанием игр и деятельности ребенка.

   Что такое речь? Звуки, слова, фразы. Мысли, сказанные вслух. А еще это способ. Способ развития, самопознания, взаимодействия с окружающим миром. И малыш только учится владеть универсальным инструментом - собственной речью. Учится на чужом примере и на собственных ошибках. Поэтому речь ребенка не только умиляет, забавляет, радует, но еще иногда волнует, беспокоит, огорчает. Почему так происходит? И что с этим делать? Попробуем разобраться вместе.

           Каждому родителю хочется обрадовать своего ребенка приятными словами: «пойдем, я поставлю тебе мультики». Давайте вместе с Вами, родители, попробуем разобраться, что такое мультфильм. Думаю, у многих возникнет множество воспоминаний, когда, будучи детьми, нас звали наши родители со двора на дневной сеанс «мультфильма по заявкам», или как каждый зачарованно ждал вечерний выпуск «спокойной ночи, малыши». Воспоминания у каждого свои, но они непременно похожи на ожидание чуда, предвосхищение чарующего и прекрасного момента. Разве это не чудо: придуманный кем-то мир становится реальностью, реальностью сознания ребенка, будит его воображение, заставляет переживать и чувствовать ярче, чем в реальности?! Действительно, дети воспринимают сказочную историю непосредственно, в виде целостного образа эмоциональных впечатлений.

           Рождение звука, слова, фразы – волшебство, которое происходит с нами ежечасно, ежеминутно, поэтому кажется таким простым, незаметным. Вдох, выдох, подача голоса, язык вверх или вниз, губы вперед или в улыбке. Звук за звуком, слово за словом – все быстро, легко, все в строгом подчинении нашим желаниям, нашим замыслам. Шаг за шагом, в определенном ритме,  на полном автоматизме. И вдруг споткнулись! Обидно, непонятно, немножко страшно. Но ничего, двигаемся дальше, набираем обороты. Вдох, выдох, подача голоса, язык вверх… И снова, досадная запинка.   Так будет всегда? Что с этим делать?

В эпоху вездесущего, всемогущего, всезнающего Интернета, легким движением руки с помощью компьютерной мыши мы можем устроить свою личную жизнь, подружиться с миллионом друзей, побывать в любом уголке планеты и при любом недомогании смело поставить себе диагноз и назначить лечение. Но у такой жизни онлайн бывают серьезные последствия, только уже в реальности. Как же сохранить здравый смысл под воздействием настоящего информационного террора? Полезная и не очень, достоверная и выдуманная, ориентированная на узкий круг специалистов и доступная всем, модифицированная нездоровыми потребностями общества информация учит нас быть осторожными, ответственными, критичными, избирательными. Особенно в вопросах детского развития и воспитания. Включаем логику, ориентируемся на основные закономерности развития психики, и выясним для себя простые истины успешного речевого развития малыша.

Речь ребенка. Сначала она умиляет, забавляет, радует. Иногда волнует, беспокоит, тревожит. А потом загружает, раздражает, утомляет. Сто слов в минуту, вечные вопросы, на которые просто не существует ответов, а потом еще претензии к родителям, качание прав, нецензурная лексика, когда совсем не ждешь.  Какой нормальный родитель может выдержать такие нагрузки?! Выход есть. Сделать так, чтобы малыш долго не умел говорить, совсем просто! Действуйте!

•     Малыш учится говорить у взрослых. Чтобы это ни в коем случае не произошло, надо молчать. Или, наоборот, говорить слишком много. Самое главное, непонятно (больше заумных словечек и на абстрактные темы), невнятно, монотонно, и чтобы ребенок, не дай бог, не догадался и не видел, как вы это делаете. Отворачиваемся и бубним себе под нос.

Как правильно оценить состояние речи своего малыша? Как и когда ребенок должен заговорить? В каких случаях стоит волноваться, а в каких   просто подождать. Как не пропустить момент, когда ему, возможно,  понадобиться помощь специалистов? Эти и другие непростые вопросы задают себе те родители, каким не безразлично, каким вырастет их малыш.

Нормы речевого развития в 1 год :

• Малыш понимает простые просьбы;
• Выполняет простые требования;
• Во время игры приносит названную игрушку;
• Показывает разученные сюжетные действия: покачай лялю, покажи у кисы глазки;
• Появляются первые слова.

обращайтесь к логопеду если ребенок:

• К году не может произнести ни слова;
• Не выполняет простейшей просьбы (покажи, принеси, возьми);
• Не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечание по поводу неправильного поведения.

Мы все время чего-то ждем. Сначала ждем, когда родится малыш. Потом, когда он начнет держать головку, переворачиваться, сидеть, ползти. И, наконец, самый долгожданный момент – когда малыш сделает свои первые шаги. А потом… А потом мы с ностальгией вспоминаем времена, когда кроха спокойно лежал в коляске, мирно посапывая носиком. Потому что после первых шагов малыш начинает бежать. И смыслом жизни всех взрослых на ближайшие полгода становится его догнать. Чтобы не упал, не ударился, не разнес полдома. Ни одной спокойной минуты. Весь день в позе «ЗЮ». Держа за руку, подхватывая на поворотах, убирая на ходу все, что стоит, лежит, висит, все, что мешает, то есть ВСЕ. Больше всего достается маме – кухня, дом и вечные догонялки, остановить которые практически невозможно. Накормить, переодеть, обезопасить, на другие мероприятия не остается ни времени, ни сил. Тем более никаких сил на капризы и плач, поэтому кормим, одеваем и делаем то, что хочет малыш (чтобы не скандалил), то есть, обеспечиваем  простор для движения и бежим рядом.

Кому в этом случае хорошо?

Признаки благополучного развития речи у ребёнка:

• физическое развитие ребёнка соответствует возрасту
• у ребёнка нет никаких неврологических заболеваний
• ребёнок активно общается знакомыми и родными но стесняется разговаривать с незнакомыми людьми
• ребёнок охотно повторяет за вами всё, что слышит
• ребёнок активно решает свои проблемы с помощью речи
• ребёнок вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки

Признаки неблагополучного развития речи у ребёнка:

• ребёнок развивается с задержкой
• ребёнок перенёс тяжёлые заболевания
• у ребёнка есть неврологические заболевания
• ребёнок неохотно повторяет за вами слова и предложения
• когда ребёнок слышит просьбу "Повтори" или "Скажи это ещё раз", он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал
• он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к Вам за помощью ("самостоятельный"ребёнок)
• ребёнок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми
• ребёнку безразлично, понимает ли его кто-то. Он говорит на одному ему понятном языке. На замечание "Скажи ещё раз лучше" не реагирует
• речь ребёнка значительно отстаёт от уровня развития речи его сверстников

Если Вы обнаружили хотя бы один признак неблагополучного развития речи ребёнка, значит ему необходима помощь логопеда, дефектолога, психолога!

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес