развитие речи ребенка

          С рождения дети любят сказки, они их внимательно слушают, стараются пересказывать, а потом и читать. Как научить ребенка читать? Как привить любовь к чтению?

         Запоминание - это запечатление воспринятого. Физиологическая основа запоминания - образование и закрепление в мозге новых временных нервных связей. От особенностей запоминания зависит длительность сохранения и успех воспроизведения запечатленного, т.е. память. 
        Существует произвольное и непроизвольное запоминание. Непроизвольное запоминание происходит непреднамеренно, без специальной задачи запомнить, занимает большое место в жизни и деятельности человека. Непроизвольное запоминание тесто связано с содержанием игр и деятельности ребенка.

        Ребенок растет, развивается, овладевает речью на примере подражания взрослым. Сначала он начинает понимать обращенную речь к нему, затем произносит первые осмысленные слова. Речь малыша продолжает развиваться под непрерывным воздействием общения с окружающими.

        У детей с нарушением слуха нарушено речевое общение  и овладение речью – сложнейшая задача.

Притчи — это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

        «Какой же он холосенький, какой же он масенький!» – как сказать по-другому, глядя на маленького карапузика, с такими румяными щечками, крохотными ножками, ручками. Почему мы сюсюкаем, хорошо ли это для самого малыша, и как можно еще выражать свою любовь, заботу и нежность – вопросы, волнующие не одно поколение людей.

          Игрушка. Незаменимый атрибут детства. Доставляющий радость любому малышу. Верный способ для взрослого стать настоящим волшебником, проявить свое внимание и любовь. Хороший посредник между взрослой деловитостью и детской непосредственностью.

          Игрушка существует уже очень давно, сопровождая человека от колыбели первобытности до сегодняшнего дня. Растет, меняется, но всегда остается в памяти до мельчайших подробностей. Воспитывает, поддерживает, учит любить, заботиться, мечтать и надеяться. А еще игрушка развивает. Память, внимание, мышление, воображение. И может стимулировать развитие речи. Но далеко не каждая игрушка.

           Cитуация, в которой ребёнок всё время молчит может быть противоречива. Ребёнку может быть комфортно молчать, его и так все понимают и варианты ответов сами взрослые предлагают. В ответ малышу лишь надо кивнуть или жестом указать.
           Позднее начало использования речи ребёнком, возможно и как вариант нормального развития. Но это может быть характерно для одной семьи. Где наследственный фактор является ведущим в предрасположенности к нарушении речи. В этом случае ребёнок понимает обращённую речь (соответственно возрасту) выполняет инструкции (дай, возьми, положи) и активно пользуется жестами.
           К сожалению, чаще всего задержка развития речи сигнализирует об отклонении в развитии.

         У вас появился малыш. Мама с папой активно готовились к его появлению. И вот все приготовления завершены и вы вместе дома. У малыша своя кроватка, мебель, игрушки..Во многом ему прийдется самому приспосабливаться к нашей реальности. Учить родителей распознавать характерные звуки и эмоции, на которые они научаться реагировать. Но полноценное, гармоничное развитие малыша не может быть без участия его родных.

Это те самые «волшебные» предметы, с которыми наш малыш может увлечённо продолжительное время проводить эксперименты, пробовать и делать определённые выводы и, что совсем немаловажно малыш пытается (прежде всего) себе, потом и нам (взрослым) аргументировать тот факт: что он уже взрослый и может сам себя обслужить. Но, увы, в большинстве случаев многим малышам так и не удаётся услышать похвалу в свой адрес: о том, что он уже большой и настоящий помощник. И может быть именно с этого момента начинает снижаться самооценка малыша.

Ведь мы взрослые неосознанно вредим нашим деткам: заменяя разноцветные, яркие змеечки - застёжки, пуговки, шнурочки, кнопочки на шуршащие быстро расстегивающиеся липучки. До конца не осознавая и тот факт, что тем самым мы тормозим его общее развитие: умственное, речевое и психическое.

С давних времен с помощью книги люди сохраняли и передавали следующим поколениям ценные знания и опыт. Сейчас, выдерживая серьезную конкуренцию с другими источниками информации (Интернет, телевизор и т.д.), книга все равно остается главным «учителем» и «воспитателем» малышей. Потому что это мощный стимул развития речи, мышления, воображения. Это единственный мост между реальностью и миром символов, знаков, условностей, правил. Это ключ к принятию, пониманию, переживанию новых эмоций, чувств, историй, судеб, мировоззрений.

Первый раз малыш знакомится с книгой в семье. Когда, как, и с какой именно – самые главные вопросы, влияющие на дальнейшие взаимоотношения ребенка с литературой, и на его развитие в целом.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес