Логопед Харьков

           Дисграфия, если говорить научным языком, - это стойкое специфическое нарушение процесса письма. Стойкое - значит, сохраняется на протяжении длительного времени, и само не проходит. Специфическое - значит, не просто ошибки по невнимательности или незнанию, а патологический процесс, икаженное формирование функции, которое само не проходит. Нарушение - это не значит, что ребенок - невнимательный, рассеянный, неспособный балбес. Это не значит, что у ребенка безответственные родители, не уделяющие должного внимания малышу. И это не значит, что в школе некомпетентный учитель, который не может научить правильно. Это значит, что в следствие негативного влияния определенных факторов, наследственности, различных неврологических патологий, искаженного психоречевого развития и так далее, произошли сбои в функционировании отделов головного мозга, отвечающих за осуществление процесса письма. Это значит, что необходима система коррекционных мероприятий и усиленное внимание к проблеме со стороны родителей, учителей и коррекционных педагогов - логопедов. Потому что само не пройдет.

        Для овладения навыком письма необходима определённая функциональная зрелость коры головного мозга. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

          С рождения дети любят сказки, они их внимательно слушают, стараются пересказывать, а потом и читать. Как научить ребенка читать? Как привить любовь к чтению?

          Возможно, вместе с гордостью за своего ребенка, которому предстоит в скором будущем пойти первый раз в первый класс, вы испытываете также и некоторое беспокойство. Причем волнение может возникать даже в том случае, когда ваш ребенок уже научился читать и писать, знает некоторые основы устного счета и умеет решать простейшие задачки. Однако ваше беспокойство вполне объяснимо и оправдано. Ведь первый класс - это существенные изменения в жизни маленького человечка, он расстается с тем, что было таким привычным и родным, и вступает в новый мир.

           Не является секретом тот факт, что дети малых лет путают право и лево: поднимают левую руку вместо правой, смотрят непонимающе, когда мы просим их «повернуть скорее направо» и т. д.

        Назвать это проблемой в общем-то еще рано. Но чтобы это не стало проблемой для малыша, стоит просто поработать над этим. Как? На самом деле все не очень сложно, а даже очень забавно и интересно.

Ходить или не ходить - вот в чем вопрос.

         Если Вы, уважаемый Родитель,  задаете себе такой вопрос, то эта статья, возможно, поможет Вам обратить внимание на некоторые стороны посещения детского садика или даже на проблемные моменты.

        Но обращаюсь я, прежде всего, к тем родителям, для кого этот вопрос актуален. Есть возможность оставить малыша дома с мамой, папой, бабушкой-дедушкой или няней? Повременить с детским садом? Пугают возможные болезни, сложности расставания? Так что же делать, как принять решение?

           Как быстро растут дети. Иногда так быстро, что мы, взрослые, не успеваем это осознать, заметить, смириться. Сложно привыкнуть к мысли, что в какой-то момент маленький птенчик выпорхнет из гнезда, станет самостоятельным, независимым, не нуждающимся в родительской опеке. Для этого нужно время, а его так мало. Почему нельзя вечно любоваться на неуклюжего кроху, который тянет свои ручонки к маме? Почему нельзя постоянно носить малыша на руках? А еще лучше спрятать его в животе, чтобы там оберегать, холить и лелеять.

         Запоминание - это запечатление воспринятого. Физиологическая основа запоминания - образование и закрепление в мозге новых временных нервных связей. От особенностей запоминания зависит длительность сохранения и успех воспроизведения запечатленного, т.е. память. 
        Существует произвольное и непроизвольное запоминание. Непроизвольное запоминание происходит непреднамеренно, без специальной задачи запомнить, занимает большое место в жизни и деятельности человека. Непроизвольное запоминание тесто связано с содержанием игр и деятельности ребенка.

   Что такое речь? Звуки, слова, фразы. Мысли, сказанные вслух. А еще это способ. Способ развития, самопознания, взаимодействия с окружающим миром. И малыш только учится владеть универсальным инструментом - собственной речью. Учится на чужом примере и на собственных ошибках. Поэтому речь ребенка не только умиляет, забавляет, радует, но еще иногда волнует, беспокоит, огорчает. Почему так происходит? И что с этим делать? Попробуем разобраться вместе.

        Ребенок растет, развивается, овладевает речью на примере подражания взрослым. Сначала он начинает понимать обращенную речь к нему, затем произносит первые осмысленные слова. Речь малыша продолжает развиваться под непрерывным воздействием общения с окружающими.

        У детей с нарушением слуха нарушено речевое общение  и овладение речью – сложнейшая задача.

Наш блог

Популярные теги

Наш адрес